Choix de la formation

Il y a, en France aujourd’hui, plus d’une centaine de lieux où le métier de magnétiseur est enseigné. Il existe une grande disparité de l’offre de formation, amplifiée par les différents courants, mais aussi une grande disparité de structure dispensant des formations, de l’organisme structuré dont c’est la principale activité jusqu’au magnétiseur thérapeute qui accueille quelques stagiaires dans l’année (pour une meilleure compréhension, nous appellerons, « écoles », l’ensemble de ces lieux).

Cette offre pléthorique démontre que le magnétisme et le métier de magnétiseur sont en plein essor et que ce secteur est très dynamique.

La Chambre Syndicale du Magnétisme ne souhaite pas poser de critères restrictifs (temps, durée, modalités,…) pour évaluer la qualité d’une école ou d’une formation. En effet, « une bonne formation » ou « une bonne école » est celle qui correspond à son stagiaire parce qu’elle est en adéquation avec son projet professionnel.

Les moyens matériels et humains dont dispose « une école » pour dispenser ses formations est révélateur de son engagement à fournir le service pédagogique attendu et ses moyens doivent être à la hauteur de l’offre de formation proposée.

Voici une liste non-exhaustive de critères qu’il convient d’observer :

• Le statut juridique de l’école
• La déclaration d’activité en préfecture comme organisme de formation (OBLIGATOIRE)
• Les locaux affectés à la formation
• Le nombre de formateur et leurs titres
• Le respect des règles de sécurité
• Le nombre de stagiaires formés par an et par formation
• Les labels de qualité ou de reconnaissance

Même si l’ensemble de ces critères ne garantit pas la qualité de la formation proposée, il contribue à évaluer l’approche professionnelle de « l’école » concernée.

Pour les écoles de magnétisme, l’objectif de la formation est souvent le même : « devenir magnétiseur ». Cependant, s’il existe un seul magnétisme, il existe plusieurs manières de la pratiquer et donc de l’enseigner, il convient alors de clarifier ce qu’est un magnétiseur pour l’école concernée.

Les objectifs pédagogiques renseignent normalement sur ce point et doivent livrer la représentation du métier de magnétiseur par l’école concernée. Ils démontrent les processus mis en œuvre pour atteindre ces objectifs.

Voici une liste non-exhaustive de critères qui clarifie cette représentation :

• Nature et fonction d’un magnétiseur
• Ses champs d’action
• Ses champs d’application
• Ses limites
• Son éthique
• Sa clientèle

Ces critères permettront de savoir si la représentation du métier de magnétiseur de cette « école » est en adéquation avec le professionnel que le stagiaire veut devenir.

Le programme d’une formation regroupe les thèmes et sujets abordés pendant la formation mais également son organisation.

La formation de magnétiseurs est une formation de « courte durée » et la lecture du programme détaillé par journée doit expliquer comment les temps de formation sont utilisés.

L’analyse des matières enseignées et les méthodes pédagogiques utilisées renseignent sur l’objectif pédagogique recherché de chacune de ces journées.
Cette analyse permet de savoir si l’objectif pédagogique de l’école correspond à l’objectif de formation.

C’est l’aboutissement d’une formation professionnelle. Le processus de validation doit être clair et explicite avant d’entrer en formation et l’école doit être capable d’exposer les conditions et les critères sur lesquels elle évalue et donc elle « diplôme ». Là encore, les critères d’évaluation doivent être en adéquation avec l’objectif pédagogique recherché.

Aussi, les conditions pour repasser l’examen en cas d’échec doivent également être explicites (payantes, gratuites, délai,…).